Tutoría y Orientacion Educativa

Bienvenidos

Segunda Especialidad en

Tutoría y Orientación Educativa

Presentación

Segunda Especialidad en Psicopedagogia, con mención en Problemas de Aprendizaje con la finalidad de brindar capacitación académica y psicopedagógica del más alto nivel, a los profesionales cuya actividad está vinculada con la atención de educandos que denotan problemas de aprendizaje.

El propósito es brindar los conocimientos y la preparación necesaria para ejercer la docencia y desarrollar investigaciones concernientes a la problemática del aprendizaje mencionado.

Por lo tanto, el plan de estudios está dirigido fundamentalmente al perfeccionamiento coherente con las exigencias de una educación de calidad de acuerdo a los requerimientos y exigencias de nuestra sociedad.

Perfil del egresado

El egresado de la segunda especialidad tendrá las siguientes competencias:

Conocer las principales teorías contemporáneas en tutoría y orientación educativa.

Conocer y aplicar las técnicas e instrumentos de evaluación tutorial.

Desarrollar programas y estrategias de intervención en la relación tutorial.

Conocer y aplicar las técnicas de orientación y/o tutoría para el nivel de educación básica y/o superior.

Desarrollar capacidades y habilidades cognitivas y afectivas que permitan una adecuada relación tutor-alumno

Desarrollar competencias para realizar investigaciones aplicativas mediante el uso de programas de intervención psicopedagógica a los casos.

Línea de Investigación

Las líneas de investigación en las que se viene trabajando son las siguientes: (Prueba)

Dificultades generales del aprendizaje. (Prueba)

Dificultades específicas del aprendizaje. (Prueba)

Aprendizaje y enseñanza: Estilos y estrategias. (Prueba)

Pensamiento crítico y pensamiento divergente. (Prueba)

Violencia entre pares (bullying). (Prueba)

Elaboración y adaptación de pruebas para la realidad peruana. (Prueba)

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INSCRIPCIÓN

Del 02 de junio al 01 de agosto de 2025. Envía tus documentos a segundasespecialidades.psicologia@urp.edu.pe

INVERSIÓN

Inscripción (incluye evaluación*): S/. 150.00
Matrícula : S/. 200.00 **
Pensiones : S/. 420.00 mensuales**
Constancia de ingreso: S/. 50.00

*El examen de admisión consiste en una entrevista personal donde se evalúa cualidades personales y experiencia profesional.

** No cubre costos por carné universitario, certificados de estudios, constancia de egresado y Título profesional.

REQUISITOS

Partida de nacimiento
Documento Nacional de Identidad ( DNI)
Copia legalizada del título Universitario por la Secretaria General de la Universidad de procedencia. En caso de ser egresado de un Instituto Superior Pedagógico, los estudios deben ser de una duración de cinco años y presentarán copia certificada del título de educadores por el Director del Centro de Estudios o de un Representante del Ministerio de Educación.
Certificados de estudios originales o copia legalizada por la Secretaria general de la universidad de Procedencia. En caso de ser egresado de un Instituto Superior Pedagógico, certificados de estudios del Instituto de procedencia o copia certificada por el Director del Centro de Estudios o de un representante del Ministerio de Educación.
Resumen de currículo vitae
Foto a color tamaño carné escaneada.

En el caso de titulados en el extranjero, los títulos deberán estar revalidados o reconocidos según las normas vigentes.

MODALIDAD DE INGRESO

Por orden de mérito hasta ocupar las vacantes programadas.

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DIRIGIDO A

Educadores, Psicólogos y profesionales afines.

DURACIÓN

Tres semestres académicos:

Primer semestre: agosto a diciembre 2025
Segundo semestre: marzo a julio 2026
Tercer semestre: agosto a diciembre 2026

MODALIDAD EDUCATIVA

Fase presencial: Clases presenciales solo sábados: De 8.00 a 13.00 horas.

Fase no presencial: Aprendizaje autónomo: Elaboración de trabajos y tareas a disposición del tiempo del estudiante dentro del cronograma de desarrollo de las asignaturas.

METODOLOGÍA

Se desarrollarán exposiciones tipo conferencias y talleres una vez por semana y se apoyará en material autoinstructivo elaborado especialmente para la asignatura.

EVALUACIÓN

En la evaluación del aprendizaje se tendrá en cuenta los aspectos siguientes:

Resultados del aprendizaje en productos como informes psicopedagógicos y presentación de programas desarrollados
Participación en clase
Exámenes de conocimientos.
Foros y evaluaciones on line, por aula virtual
Asistencia durante el trabajo escolarizado (80%)

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Programa Curricular

SEMESTRE I

Teorías psicopedagógicas en Orientación y Tutoría

Se desarrollan las principales tendencias y enfoques contemporáneos en tutoría y orientación educativa con énfasis en las perspectivas humanistas y constructivas del desarrollo humano.

Desarrollo psicológico de la adolescencia y adultez temprana

Se desarrollan las principales tendencias y enfoques contemporáneos en tutoría y orientación educativa con énfasis en las perspectivas humanistas y constructivas del desarrollo humano.

Se perfilan las características evolutivas del adolescente y joven en sus dimensiones psicobiológicas, cognoscitivas y socio emocionales con énfasis en la investigación de los problemas del adolescente y joven peruano.

Tutoría y orientación en el Sistema Educativo Peruano

Se describen y desarrollan los fundamentos conceptuales, metodológicos y normativos de la tutoría en el sistema educativo peruano en todos sus niveles educativos, desde la educación básica regular hasta el nivel de la educación técnico superior, superior no universitaria y universitaria.

Técnicas e instrumentos de evaluación tutorial

Su propósito es brindar elementos teóricos sobre el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación, que permitan al docente desarrollar un modelo de evaluación del aprendizaje de sus áreas o disciplinas. Se resolverán cuestiones sobre la evaluación de la calidad del aprendizaje, tales como: ¿Cómo evaluar el aprendizaje?, ¿Quién debe realizar la evaluación del aprendizaje?, ¿Qué aspectos de las competencias serán evaluados?, ¿Cómo realizar la evaluación de la calidad del aprendizaje?, ¿Quiénes deben ser informados sobre los resultados de la evaluación del aprendizaje?, ¿Se debe evaluar por competencias o por objetivos?, además de los costes de la evaluación del aprendizaje.

SEMESTRE II

Relación docente alumno

El propósito del curso es analizar la dimensión emocional de la relación profesor alumno, así como las variables que inciden en los procesos de enseñanza aprendizaje, en particular de los encuentros interpersonales y las relaciones afectivas que se establecen como consecuencia de relaciones interpersonales duraderas. Se analizan las propuestas psicopedagógicas que han realizado aportes desde diversas posturas y orientaciones. Requisito: Desarrollo psicológico de la adolescencia y adultez temprana.

Estrategias de Intervención tutorial I

Se prepara al participante en el manejo y desarrollo de estrategias y tácticas de desarrollo personal en los alumnos con énfasis en la solución de problemas que presentan durante el periodo evolutivo del adolescente. Requisito: Técnicas e instrumentos de evaluación tutorial.

Estilos y Estrategias de Aprendizaje

Se entrena al participante en el reconocimiento de los estilos de aprendizaje y las estrategias cognoscitivas y metacognitivas del aprendizaje, su identificación durante el proceso de aprendizaje de las materias escolares y las formas de desarrollo. Requisito: Desarrollo psicológico de la adolescencia y adultez temprana.

Diseños de Programas Tutoriales

Se entrena al participante en la elaboración de programas tutoriales que respondan a la organización educativa y a los principios curriculares considerando los niveles educativos, la secuencialidad y la transversalidad de los contenidos de enseñanza y el aprendizaje y desarrollo integral del alumno. Requisitos: Teorías psicopedagógicas en Orientación y Tutoría y Tutoría y orientación en el sistema educativo peruano.

SEMESTRE III

Coaching educativo

El curso de naturaleza práctica facilita en el participante un cambio en las conductas clave del liderazgo para que de esta forma influya de forma más positiva tanto en sus alumnos como en sus colegas y se constituya en un modelo efectivo de transformación educativa y de las relaciones que se dan en el proceso de enseñanza aprendizaje. Requisito: Relación docente-alumno.

Investigación e innovación educativa

Se entrena al participante en el diseño de investigaciones básicas de tipo exploratorio-descriptivo para resolver problemáticas de tipo tutorial y el desarrollo de una propuesta de innovación educativa para el mejoramiento de los programas tutoriales en los centros educativos. Requisito: Técnicas e Instrumentos de Evaluación Tutorial.

Estrategias de Intervención tutorial II

Se prepara al participante en el desarrollo y manejo de estrategias y tácticas para el trabajo en grupo, de áreas y problemas del desarrollo del adolescente y del adulto temprano tales como el proyecto de vida, manejo responsable de la sexualidad, las relaciones de pareja, las adicciones convencionales y no convencionales, el uso del tiempo y las relaciones amicales. Requisito: Estrategias de intervención tutorial I

Evaluación de programas tutoriales

Se entrena al participante en habilidades para comprender y utilizar modelos de evaluación de programas, así como los elementos que la componen tales como objetivos de la evaluación, limitaciones y dificultades, contexto de evaluación, sujetos de evaluación, variables de evaluación, técnicas e instrumentos para recabar información, procedimientos, recursos empleados, análisis de los datos y conclusiones y recomendaciones. Requisito: Diseños de programas tutoriales.

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Titulación

MODALIDADES DE TITULACIÓN

Puede optar por cualquiera de estas dos:

Por tesis: elaboración y sustentación pública de un trabajo de investigación que signifique un aporte a la especialidad.

Por trabajo académico: elaboración y sustentación pública de una monografía sobre un tema de la especialidad profesional.

*Actualizado según Ley N° 30220, Ley Universitaria

CERTIFICACIÓN

Título Profesional de Segunda Especialidad en Psicopedagía

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Presentación

Te invitamos a ser parte de la Segunda Especialidad en Tutoría y Orientación Educativa y dar el siguiente paso en tu proceso de inscripción .

Teléfono: 7080000, Anexo 0609

E-mail: segundasespecialidades.psicologia@urp.edu.pe

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Egresados

Requisitos para la Declaración de Egresado en Segunda Especialidad en Tutoría y Orientación Educativa

01 Solicitud de declaración de egresado dirigido al Decano.

02 Pago por derecho de declaración de egresado y de Certificados de Estudios.

03 Copia simple del DNI o del carné de extranjería, por ambas caras y ampliado al formato A5.

04 Tres (3) fotografías tamaño carné de frente a color con fondo blanco, vestimenta formal y sin anteojos.

Nota: Los interesados además, deberán presentar una copia simple del Diploma Título Profesional de la Universidad de origen, el cual debe figurar en el Registro Nacional de Grados y Títulos de la SUNEDU para su verificación por el personal administrativo.

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Requisitos para la Declaración de Egresado en Segunda Especialidad en Tutoría y Orientación Educativa